高中數學的學習難度較大，許多學生在進入高中后，由于初中數學基礎不扎實，或者學習方法不當，導致數學成績不理想。然而，數學基礎差并不是不可挽回的，只要采取正確的方法和策略，學生完全可以在高中階段逐步提升數學能力，彌補基礎不足。

  一、正視問題，樹立信心

  首先，學生需要正視自己的數學基礎問題，不要因為成績不理想而產生畏難情緒或自暴自棄。數學是一門需要逐步積累的學科，基礎差只是暫時的。樹立信心，相信通過努力可以逐步提升成績，是補救的首步。同時，要明確自己的目標，設定短期和長期的學習計劃，逐步攻克數學難題。

  二、回歸課本，夯實基礎

  高中數學的學習離不開課本，課本是知識的源頭，也是基礎的體現。對于基礎較差的學生來說，回歸課本是最重要的補救措施。要仔細閱讀課本，理解每一個概念、定理和公式。例如，在學習函數時，要清楚函數的定義、性質以及圖像特征；在學習幾何時，要理解基本圖形的性質和判定方法。同時，要認真完成課本上的例題和習題，這些題目大多是基礎題，可以幫助學生鞏固知識，逐步提升解題能力。

  三、梳理知識，構建體系

  數學知識是相互聯系的，基礎差的學生往往是因為知識體系不完整，導致學習困難。因此，梳理知識，構建知識體系是補救的關鍵。可以利用思維導圖，將各個章節的知識點進行整理和歸納，明確知識點之間的聯系。例如，在學習解析幾何時，可以將直線、圓、橢圓、雙曲線等知識進行分類整理，總結它們的方程形式、性質和解題方法。通過構建知識體系，學生可以更清晰地了解自己的薄弱環節，有針對性地進行復習和鞏固。

  四、注重方法，強化訓練

  數學的學習離不開方法和技巧。基礎差的學生往往缺乏有效的學習方法，因此需要在學習過程中注重方法的積累和運用。例如，在解題時，要學習分析題目的條件和結論，尋找解題思路；在學習幾何時，要學習添加輔助線，簡化問題。同時，要進行有針對性的訓練，選擇適合自己的練習題。可以從簡單的基礎題開始，逐步提升難度，避免一開始就做難題，導致挫敗感。通過大量的練習，學生可以逐步熟悉公式和定理的運用，提高解題能力。

  五、主動求助，及時總結

  在學習過程中，遇到問題不要獨自苦思冥想，要學習主動求助。可以向老師請教，也可以和同學討論。老師和同學的經驗和方法可能會給你帶來新的啟發。同時，要及時總結學習過程中的經驗和教訓。例如，總結錯題的原因，是概念不清、公式記錯，還是解題方法不當。通過總結，可以避免重復犯錯，逐步提升學習效率。

  六、保持耐心，持之以恒

  數學基礎差的補救是一個長期的過程，需要學生保持耐心，持之以恒。不要期望短時間內就能取得顯著的進步，而是要一步一個腳印，逐步積累。每天堅持復習基礎知識，完成適量的練習題，逐漸提升自己的數學能力。同時，要保持積極的心態，相信自己能夠在數學學習中取得進步。

  總之，高中數學基礎差的學生可以通過回歸課本、梳理知識、注重方法、主動求助和保持耐心等措施進行補救。只要堅持不懈，相信自己，就一定能夠在數學學習中取得進步，彌補基礎不足。