小學英語，作為英語學習的啟蒙階段，其難度具有多面性的特點，既有著符合兒童認知水平的簡易之處，也蘊含著需要逐步攻克的挑戰。
從整體來看，小學英語的難度相對較低。在詞匯方面，主要涉及日常生活中常見的基礎詞匯，像關于家庭成員（father、mother、sister、brother）、身體部位（head、eye、nose、mouth）、數字（one-ten）、顏色（red、blue、green、yellow）、常見物品（book、pen、desk、chair）等。這些詞匯與孩子們的生活緊密相連，他們在日常交流和環境中經常能接觸到相關事物，所以理解和記憶起來相對容易。例如，當學習“apple”這個單詞時，孩子們可以直接聯想到蘋果這種水果，直觀的形象有助于快速記住單詞的含義與發音。
在語法層面，小學英語的語法規則較為基礎和簡單。通常只是初步涉及一般現在時（如I like apples.）、現在進行時（如She is reading a book.）、一般疑問句（如Are you a student?）及其簡單的回答等。這些語法知識通過大量的日常對話和短文閱讀練習，孩子們能夠逐步掌握并運用。例如，在課堂上老師經常會與學生進行互動對話：“What do you do on weekends?”“I play football.”這種情境式的練習讓孩子們在自然交流中熟悉語法結構。
然而，對于小學生來說，小學英語也并非毫無挑戰。由于小學生的認知能力和注意力集中時間有限，需要將知識不斷重復和鞏固才能真正掌握。比如，一些相似單詞的區分（如too和two）、單詞的拼寫（尤其是一些較長或不規則拼寫的單詞，像“friend”“beautiful”）對于他們來說可能會存在一定難度。而且，英語作為一門外語，缺乏像母語那樣的語言環境，這就要求孩子們在有限的課堂時間和課余練習中去積累語感和提高聽說能力。例如，在口語表達上，部分孩子可能會因為害羞或者害怕犯錯而不敢開口說英語，導致口語能力提升緩慢。
